本网讯（通讯员：王啸 审核：叶敏）9月25日下午工商管理学院2025年教师教学创新大赛学院决赛顺利举行，共7名教师分课程思政组、新文科组、新工科和产教融合组等4组进行比赛。本次比赛现场由教学副院长叶敏主持，教授委员会成员以及教学督导担任评委，全院教职工现场观摩学习。经过激烈角逐，黄歌等6人获得学院教学创新大赛奖，学院将择优推荐有关教师参加学校教师教学创新大赛。
教师参加教学创新大赛，是提高自身综合教育教学能力的重要载体，以赛促学、以赛促教、以赛促创、以赛促强，是形成教师磨砺自己、反思自己、提升自己的根本途径。本次7位教师通过展示教学设计创新汇报和模拟授课等环节，充分展示了在教学理念、教学内容、教学方法及课程思政等方面的创新与实践成果。
程志辉的《企业资源计划I(人力资源模块）》针对教学软件与企业实务脱节、内容固化等学情痛点，以 “岗课赛证” 融通为思路，通过 PDCA 循环教学模式、过程性与终极考核结合等举措进行改革。课程紧密对接行业需求，“岗课赛证” 融通模式有效解决学用脱节问题，提升学生职场胜任力。
谢文祥的《工程地质基础(滑坡部分）》内容充实，实例与技术的结合有助对专业知识的理解，使学生能够熟悉如何辨认滑坡的地貌、地物特征，滑坡的形成条件及影响因素，以及滑坡的防治措施。
张曙红的《供应链仿真》是供应链管理专业新开设的必修实践课。其创新在于用虚拟现实技术搭建课程逻辑框架，解决传统教学“虚实”分离问题，探索仿真类课程教改路径。目标是开发高质量课程，提炼仿真课建设规律。课程紧扣新文科需求，虚拟现实技术应用精准解决教学痛点，实操性较强。
黄歌的《建筑工程计量与计价（建筑工程定额）》课程以BOPPPS模式构建，从问题导入到多维度目标，再到互动学习与测评，环环相扣。结合实例与理论知识，具象化抽象内容，利于学生理解。
刘钢在《厂址选择分析》中分析了厂址选择的意义、影响因素和选址原则。而选址方法有多方案决策，分级加权法、线性规划法等方法需结合定性与定量分析来选择。
邵丹萍认为《组织行为学》总目标是培养具备家国情怀、知行并进的高素质经管人才。教学痛点是专业教学与思政育人融合的挑战。其创新是通过一个中心-以学生为中心，两线并进-自我管理与组织管理相结合；三位一体-数字化赋能价值塑造、能力提升、知识传授，面向学生的全过程多元化教学。通过该课程学生课堂参与度、知识能力考核指标、课程满意度大大提升，并完成对学生的心理问题辅导、职涯就业辅导。
李根的《新媒体营销》聚焦于教学实践探索，围绕"三有三实"的人才培养目标。着力培育学生的"四心四力"，同时注重引导学生树立社会主义核心价值观，增强对中华传统文化的认同感与文化自信。他认为针对教学痛点要“以点带面”启发式课程思政内容重构，采用“双课堂四融合”教学模式，“五步三导三递进”实行多维过程性考核。
现场比赛结束后，叶敏进行总结发言。叶敏首先对各位老师对课程的创新改革给予了充分肯定，鼓励老师们继续打磨，对课程改革创新不断深耕。其次指出，教师创新大赛有利于全面提升教师的教学能力和专业素养，激发教师的创新潜力，不断提高学校人才培养质量。
本届大赛的学院决赛圆满结束，大赛聚焦了教师教学能力的全方位提升，倡导了融合现代信息技术和数字技术的理念，深挖各学科独特魅力，创新教学模式，增强课堂教学的吸引力和实效性。它不仅是一场对教师教学能力的全面检阅，更是致力于构建一个充满活力的教学创新生态，引领全院教师投入教学、研究教学、反思教学、改善教学。