留在这个夏天
看着支教尾声进行的文艺演出的照片，内心总是充满了复杂的感觉。多么美好的画面呀，初中组的师生代表共同带来的开场舞《旗开得胜》、六个孩子手拉着唱《虫儿飞》~可背后的付出和遇到的困难，又有谁知晓呢？
实践是做了充分准备的，从模拟讲课、队内素质拓展到出发前集体备课和临行指导老师召开指导会议。可当一切要付诸行动成为实践，才发觉没预想那么简单。由于村民居住分散又有很多留守儿童暑期被爸爸妈妈接走，因而学生居住分散并且年级跨度大，授课和送孩子就变得更加艰巨；低年级孩子上课多动，有时随意进出课堂，上课打架；高年级下课捅马蜂窝，小老师们不得在课上协助授课老师维持秩序，课下在校园巡视以免发生安全事故；还有无缘无故孩子不见的，这时班主任们和队长要打电话询问,甚至是和家长在学校周边寻找；每次送孩子，当队员说“**村的开始走了”，孩子们就无秩序跑，大家只能在后面一边叮嘱一边追，虽然送孩子走一两个小时的山路渐渐成了习惯，可有些突发状况还是让队员们惊恐—有一次有个女孩闹脾气，一个劲在地上打滚还嚷着要跳河，最后是男队员把她抱回家的……
从没有远离过爸爸妈妈的队员们除了上课备课、送孩子回家，还要打扫校园卫生、排练文艺节目、生火做饭，甚至还要砍柴拾柴，夏日的酷热，只能忍耐，送孩子路途上的饥饿，只能忍耐，直到忍耐变成了我们对于责任的共同坚守。
15天的日子不长，却得到了多方的认可和支持。也许正是因为一直被期待和信任着，便没有什么能够难倒我们。随着慢慢进入倒计时的节奏，口中的抱怨声越来越少，大家更加珍惜和留恋。物质的短暂匮乏都是可以忍受的，因为这是在完成坚持了太久的支教梦，因为回到家中，就可以躺在空调房，就可以吃到可口的饭菜，可是，孩子们呢？
回忆的镜头不断推进，首先映入眼帘的是低年级班的一个男孩，他是一名脑瘫患儿，听他妈妈说今年他刚能站起来，一直希望能像正常的孩子走进课堂。虽然我不知道我们的课他能听懂多少，但是不想放弃他；虽然他不能正常行走，第一天上学就是由队员背回家的；虽然上课的时候他会因为不会削铅笔而烦躁~可他的脸上总是带着干净的微笑，每天放学我都会和他说再见，后来他会先和我说，我只是希望他能够记得，有些爱不是同情，但和亲情一样真挚；只是希望他能够懂得，微笑着不放弃，就能收获更多美好！
活动第二天，还在午睡的我被队员叫醒，原来是一个家长来报名，我的第一反应就是不能再接收。可是看到他们的时候，便无法说出拒绝的字眼。来报名的是一个爸爸带着两个女孩，孩子的妈妈是智障，孩子的爸爸听力有问题，两个刚从黄陂赶来的女孩怯懦的躲在爸爸身后。后来的日子，她们按时上课，上课总是很认真但从不主动说话，回答问题时声音总是很小。队员们总是尽量多给她们说话的机会，不管回答对与错，都会鼓励。再后来，不上课的时候她们也会跑到学校来，但只是远远的望着我们。她们是渴望交流的，也许从小家庭的缘故，她们没有正常的与人的交流平台。往日里，老师们、同学们习惯了默默无闻的她们，她们也习惯了吧。文艺演出的时候，两姐妹和班上其他同学手拉手唱《朋友》，虽然眼神里还是有些许的畏惧和迷茫，但我相信只要有更多的爱，她们一定会变得更勇敢，我不知道能为她们做什么，只是一个劲鼓掌。多么希望有一天，她们能读懂温暖，不再恐惧。
记得一次开会，一个女队员说“支教是我的梦想，所以我不怕累，坚持是很快乐的过程~”一句话让我不禁陷入深深思索，两年支教的经历，从队员到队长，我深深感受到支教并不是带着一腔的热情、做好吃苦耐劳的准备就够了。虽然我们拥有共同的目标—带着爱传递正能量，虽然我们能带去图书和体育器材，虽然我们能教他们平时没有的音乐课、百科讲解课、素质拓展课，但还有更多需要思考和注意。实践的出发点不是改变孩子们的未来，而是与孩子们在共同的一段时光成长。我们主动参与其中，会收获实践带来的成长，变成更加成熟的自己。从孩子们的角度，不能让“你们要好好学习，以后一定会走出贫困，实现自己的梦想”之类的言辞把孩子们加上落后的标记，不能打着爱的旗号，把同情变成了俯视，伤害到孩子们单纯的水晶心。
每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水就能落下来；每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。同一天空底下相关怀，这是最好的未来，我们用爱筑造完美现在，千万溪流汇聚成大海，每朵浪花一样澎湃。这是最好的未来，不分你我彼此相亲相爱，千山万水传递着关怀，幸福永远与爱同在……
离开的早上，山路蜿蜒起伏，我只是静静坐在车里，身体随车子颠簸摇晃着，眼前浮现着十几天的一幕幕。这段旅程，与其说我们教给了他们知识，倒不如说他们让我们看到了人性本身的美好和生命的韧性。也许，坚持和努力才是生命最美的姿态。
车子越开越远，依稀可见站在校门口送行的校长。把祝福留在这片土地，留在这个夏天深深驻扎的悟峰小学，愿孩子们能感受光和美好，收获爱与希望。
工商管理学院分团委学生会实践部
2013年10月10日