本网讯（通讯员：宋梦佳 审核：叶敏）为深入贯彻创新教育理念，搭建师生教育创新实践平台，激发教育教学改革活力，10月8日下午管理学院（科技商学院）2026年教师教学创新大赛学院决赛顺利举行，共7名教师分课程思政组、新文科组和新工科等3组进行比赛。7位教师通过展示教学设计创新汇报和模拟授课等环节，充分展示了在教学理念、教学内容、教学方法及课程思政等方面的创新与实践成果。比赛现场由钱玲副院长主持，学术委员会成员以及教学督导担任评委，全院教职工现场观摩学习。
刘骞老师以《管理经济学》中经济弹性理论的应用为案例，完整陈述了自己的教学思路和教学方法，内容充实，将理论知识与现实案例进行深度融合，带领学生思考在弹性理论下政府给予消费补贴的有效性。
邱功英老师的《管理沟通》先从课程内容进行简单概述，针对学生学习的痛点进行深入地分析，重新进行教学设计。在此基础上进行了四大结合，分别是价值引领与知识传授相结合、理论教学与实践教学相结合、现代教育技术与教学相结合以及过程考核与结果考核相结合。旨在激发学生思考，鼓励合作，强化实践。
孙芳老师的《管理学（情境建构式教学创新与实践）》意在把判断力培养放进真实管理情境，让知识在决策中生成。课程把“以学生判断力发展为中心，用真实情境重组教学内容与流程”作为主线。采用“线上线下融合、实践问题导向、互动式教学”三位一体的教学机制。提升学生的判断力，实现教育资源的共享。
周程老师的《仓储与配送》是物流管理专业的核心课程。为满足新工科定位以及产业需求对物流人才提出多维度的新要求。创新性提出“管理逻辑+数据技术”交叉融合路径。从新工科角度对课程内容进行重构，建设基于智慧仓配业务基础模块、仓储与配送信息技术模块和仓储与配送智能决策模块。
张念老师的《物流管理学》从数智赋能 、产教融通 、虚实融合 、价值引领四方面入手，将课程设计从“教材章节推进”转向“真实物流问题驱动，将管理知识转化成学生解决复杂物流问题的能力。
戢芳老师的《消费者行为学》从Z时代学生群体的特殊性出发，建设知识、能力与价值引领的三维教学目标，要求学生在掌握核心知识的基础上，增强调研分析和策略设计能力，并引导学生树立理性绿色消费观、增强国货文化自信、恪守营销职业伦理、理解消费中的社会责任。
李秀梅老师的《市场营销学》基于“双课堂四混合”的“四环一线”螺旋式教育模式，“五步三导三递进”实行多维过程性考核。聚焦于教学实践探索，围绕"三有三实"的人才培养目标。她认为需要以育人目标、知识目标和技能目标为导向，针对教学痛点要“以点带面”启发式课程思政内容重构，在帮助学生提升能力的同时增强对中华传统文化的认同感与文化自信。
本届大赛的学院决赛圆满结束，后续学院将择优推荐有关教师参加学校教师教学创新大赛。此次大赛汇聚了众多聚焦教育领域的创意与实践，我们见证了大家用创新思考赋能教育、用项目探索解决真实教育问题。它不仅是一场对教师教学能力的全面检阅，更是致力于构建一个充满活力的教学创新生态，引领全院教师投入教学、研究教学、反思教学、改善教学。